Obaveze kao temelj prava - zaslužuju li učenici veće ovlasti?

Trodnevni trening Vijeće učenika i građanska participacija mladih održan je u Oroslavju od 12. do 14. ožujka u organizaciji Mreže mladih Hrvatske. Riječ je o savezu sedamdesetak udruga na području Republike Hrvatske čiji su prioritet, a ujedno i glavno područje djelovanja, potrebe, interesi i prava mladih. 

Sudionici treninga bili su predstavnici učenika 12 različitih škola s područja Grada Zagreba, Zagrebačke i Krapinsko-zagorske županije te njihovi mentori; profesori, psiholozi, pedagozi ili ravnatelji. Našu smo školu predstavljale profesorica Petra Šarić i ja. 

Trening su vodile dugogodišnje trenerice i zaposlenice Mreže mladih Hrvatske, Josipa Tukara Komljenović, mag. soc. i Valentina Gambiroža Staković, mag. philol. franc. i mag. paed. 

Fotografija: Mreža mladih Hrvatske, preuzeto s https://mmh.hr/

Poslušale smo niz predavanja o važnosti građanske participacije mladih, ljudskim pravima, pravima mladih i o Dijalogu EU s mladima - mehanizmu dijaloga između mladih osoba i donositelja odluka kao sastavnog dijela Europske strategije za mlade.

Najveću pozornost dobila su predavanja vezana uz djelovanje vijeća učenika. Položaj vijeća učenika, kao sastavnog tijela škole, nije jasno definiran u velikom broju srednjih škola što je bilo vidljivo iz nekoliko aktivnosti unutar kojih su učenici mogli podijeliti svoja iskustva.

Prema članku 71. Zakona o odgoju i obrazovanju utvrđuje se kako predstavnik vijeća učenika sudjeluje u radu tijela škole kada se odlučuje o pravima i obavezama učenika, ali bez prava odlučivanja. Navodi se kako je detaljniji uvid u rad vijeća propisan statutom škole. Prema članku 129. našeg Statuta, Vijeće učenika dužno je pripremati i davati prijedloge tijelima škole, poticati osnivanje učeničkih klubova i udruga, skrbiti, raspravljati, unositi žalbe i obavljati još puno funkcija kojima možemo doprinijeti unaprjeđenju Gimnazije.

Kroz različite aktivnosti i razgovore, učenici su imali priliku razgovarati sa svojim mentorima kako bi izrazili vlastito mišljenje i stvorili plan za poboljšanje odnosa u školi. Mentorima je to omogućilo uvid u situaciju iz učeničke perspektive. Nakon završetka predavanja, uslijedila su zajednička druženja na kojima su svi sudionici razmjenjivali ideje o edukaciji ostalih učenika i djelatnika svoje škole kroz radionice slične onima koje su sami iskusili. 

Svaki je sudionik imao priliku izraziti svoje mišljenje; zadovoljstvo ili nezadovoljstvo s prethodna tri dana. Svi su pokazali istinsko zadovoljstvo pa tako i profesorica i ja. Svatko se sa svojom vizijom budućih projekata zaputio kući kako bi je bolje razradio i pripremio za prezentiranje pred svojim školskim kolegama.

Učenici su zaključili da ih se nerijetko ne sluša jer njihov glas „manje vrijedi“. Neovisno je li riječ o državnoj ili privatnoj, strukovnoj ili gimnaziji, svaka srednja škola dužna je poštovati prava svojih učenika, kao što su obaviještenost o svim pitanjima koja se na učenika odnose, savjet i pomoć u rješavanju problema, uvažavanje mišljenja, pravo na pomoć drugih učenika/kolega, mogućnost pritužbe, pravo na sudjelovanje u radu vijeća učenika te izradi i provedbi kućnog reda te predlaganje poboljšanja. Učenik je, s druge strane, dužan redovito izvršavati svoje obaveze i uključiti se u rasprave koje se njega tiču. 

Puni kritika prema društvu, mladi zahtijevaju veća prava i uvažavanje postojećih kako bi što aktivnije sudjelovali u društvenim, institucijskim, državnim ili nacionalnim tijelima. Na tom je putu najvažnije preuzeti odgovornost za svoje postupke i ostati dosljedan moralnim načelima. Svakako je korisno dobro se informirati i “naoružati” zakonima, pravilnicima i deklaracijama koje u svakom trenutku možemo pronaći na internetu, a pomoću kojih imamo pravo uložiti žalbu ili se na njih pozvati kako bismo potaknuli rasprave korisne za nas mlade!